Les options

L’esprit du programme

• Initier au droit à travers certains grands enjeux du monde contemporain

  • Cet enseignement a d’abord pour objectif de sensibiliser les élèves au droit à travers les grands enjeux du monde contemporain. En ce sens, le programme se présente bien comme une initiation au droit, c’est-à-dire aussi comme une découverte de la discipline juridique, de son rôle et de sa méthode :

• Privilégier une approche concrète des situations juridiques

  • Le programme privilégie une approche inductive  il propose des indications complémentaires pour la mise en œuvre de chaque thème en invitant à les aborder à l’aide d’exemples ou de situations concrètes. C’est ainsi, par exemple, que la question de la propriété peut être thématisée à partir du problème posé par la contrefaçon ou encore que le thème des relations internationales peut être expliqué aux élèves à partir de l’exemple de la prolifération nucléaire afin d’illustrer la complexité du lien entre le principe de souveraineté des États et le droit international.

• Souligner la richesse et la diversité du droit

  • Tout au long de l’année les élèves d’aborderont différentes branches du droit (droit public, droit privé, droit international, etc.), sans souci ni visée d’exhaustivité. S’il ne s’agit pas de proposer une approche exhaustive du droit, le programme vise en revanche à aiguiser la curiosité des élèves sur des sujets ciblés et emblématiques de problèmes qui nourrissent aujourd’hui la réflexion juridique. Les thèmes retenus ont donc été choisis pour permettre aux élèves de comprendre la manière spécifique dont le droit saisit, structure et régule des questions fondamentales de société, y compris au niveau international ou mondial.

Les mathématiques complémentaires sont une option de terminale destinée aux élèves qui abandonnent la spécialité maths en terminale mais qui ont tout de même besoin de maîtriser quelques bases de mathématiques pour leur poursuite d’études (études de médecine, pyschologie, STAPS, économie, etc.).

Cette option représente 3 heures par semaine (au lieu de 6 heures pour la spécialité de terminale).

Il sera impératif d’avoir suivi la spécialité maths en première pour pouvoir envisager de suivre l’option maths complémentaires de terminale.

En classe de Première

Le programme de l’année de Première tourne autour de 5 parties : Algèbre,
Analyse,Géométrie,Probabilités et statistiques,Algorithme et programmation. L’enseignement du vocabulaire mathématiques et de la logique sont communs à tous les chapitres du programme qui compte aussi des sous-chapitres qui seront abordés au cours de votre année. Sans oublier l’utilisation de logiciels tels que la calculatrice ou l’ordinateur tout au long de la spécialité.

En classe de Terminale

Pour ceux qui auront décidé de poursuivre cette spécialité en classe de Terminale vous aurez désormais 6h de cours par semaine. Le programme de la classe de Terminale s’intensifie. Il s’agit d’approfondir vos connaissances afin que vous puissiez développer un solide niveau de compétences. Un nombre raisonnable de nouvelles notions sera abordé au cours de cette année.

Le programme s’appuie cette fois-ci sur 4 grands thèmes Algébre et géométrie AnalyseProbabilitésAlgorithmes et programmation.

La langue latine figure, au cycle terminal du baccalauréat, en enseignement complémentaire interdisciplinaire (EPI) sous l’appellation « Langues et Cultures de l’Antiquité » (LCA).

C’est la seule option où les points au-dessus de 10 seront ajoutés, coefficient 3, au total du bac.

L’option « Histoire des Arts » au lycée Saint-Caprais est un enseignement pluridisciplinaire assuré par plusieurs professeurs.

L’option permet de découvrir l’art sous des formes variées : les créations contemporaines, le patrimoine, les expositions, l’architecture, les spectacles… Les élèves développent leur intérêt et leur curiosité en rencontrant directement les œuvres au cours de l’année (visites accompagnées, sorties scolaires). En seconde, cinq périodes historiques sont abordées, sorties scolaires. En seconde, cinq périodes historiques sont abordées de manière transversale et favorisent l’enrichissement culturel et réflexif des élèves.

Enfin, la réalisation d’un projet collectif occupe une partie importante de l’année et s’inscrit dans le cadre d’un partenariat culturel avec une institution culturelle.

Au-delà des acquis culturels évidents, cette option nourrit les parcours personnels des élèves et peut accompagner des projets d’orientation élargis au-delà des filières artistiques.

C’est un enseignement hebdomadaire facultatif de trois heures par niveaux (seconde, première, terminale). L’objectif est d’initier les élèves au théâtre sous toutes ses formes :

– culture et réflexion : connaissance du répertoire classique et du théâtre contemporain, mise en scène, scénographie, lecture de pièces de théâtre, compte rendu de spectacle, etc.

– école du spectateur : voir des spectacles au théâtre et les analyser afin de développer le jugement, la sensibilité et l’esprit critique, rencontrer des comédiens et des metteurs en scène.

– pratique : initiation au jeu de l’acteur avec présentation des travaux en fin d’année.